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我們的精神文明與英美的差距
總有人說(shuō)，現(xiàn)在北京上海跟紐約倫敦也差不多，到處是高樓大廈，比紐約倫敦還好呢，外國(guó)有什么了不起的！
這話(huà)說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，要論高樓大廈，北京上海跟紐約倫敦也都差不多了，要論一些娛樂(lè)、休閑、吃喝、服務(wù)、消費(fèi)場(chǎng)所富麗堂皇的程度，據(jù)我觀(guān)察，北京上海以及中國(guó)省會(huì)級(jí)城市某些地方甚至超過(guò)了紐約倫敦。
但想必大家都不認(rèn)為高樓大廈或者金碧輝煌的消費(fèi)場(chǎng)所是衡量文明程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)。正如我黨所強(qiáng)調(diào)的，文明有兩種，一種是物質(zhì)文明，一種是精神文明，“兩手都要抓，兩手都要硬”。那種因?yàn)楸本┥虾Ｓ辛撕芏喔邩谴髲B就覺(jué)得“21世紀(jì)是中國(guó)世紀(jì)”的看法，感覺(jué)象是兜了150年的圈子，又兜回了“同治中興”時(shí)代的“中體西用”觀(guān)念。
我想通過(guò)一個(gè)個(gè)人經(jīng)歷的小例子來(lái)說(shuō)明我們的“精神文明”發(fā)展與人家差距有多大。我想說(shuō)的是高校就業(yè)過(guò)程中的“契約”精神。
今年我有兩個(gè)好朋友回國(guó)內(nèi)高校工作，一個(gè)回北大，一個(gè)回北師大。按理說(shuō)這也是國(guó)內(nèi)的兩個(gè)頂尖級(jí)的高校了，所以不能說(shuō)它們不能代表國(guó)內(nèi)的水準(zhǔn)。據(jù)他們告訴我，他們找到這兩份的過(guò)程就沒(méi)有什么程序性可言，就是寄簡(jiǎn)歷、打招呼、談?wù)?、“說(shuō)一聲”，就答應(yīng)要他們了（有一個(gè)甚至都沒(méi)有回國(guó)面談）。在決定要他們之后的半年左右時(shí)間里，學(xué)校就幾乎再也沒(méi)有主動(dòng)跟他們聯(lián)系過(guò)，既沒(méi)有書(shū)面合同，對(duì)將來(lái)的工資、待遇、住房、教學(xué)研究工作量也沒(méi)什么具體的說(shuō)明，搞的我其中有個(gè)朋友一直犯嘀咕“他們是不是真要我了？”如果她就這些詢(xún)問(wèn)學(xué)校，回答要么就是“你回來(lái)再說(shuō)吧”，要么就是“沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題”但是說(shuō)了也不算數(shù)。
我去劍橋工作的經(jīng)驗(yàn)則截然相反。從1月份面試通過(guò)，他們決定錄用我之后，這大半年，我就不斷地收到他們各種合同和文書(shū)，將我的權(quán)利、義務(wù)描述得非常清楚。而且，客觀(guān)的說(shuō)，這些合同里面基本沒(méi)有什么“霸王條款”，權(quán)利義務(wù)非常對(duì)稱(chēng)。
跟我聯(lián)系的有三個(gè)方面的人：一個(gè)是系里；一個(gè)是校方的人事部門(mén)；一個(gè)是學(xué)院（劍橋的系院系統(tǒng)和學(xué)院系統(tǒng)是分開(kāi)的，前者叫department，主要管開(kāi)課，后者叫college，主要管后勤和給學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)）。
首先當(dāng)然就是系里寄來(lái)的非正式的offer letter，里面清楚列舉了我的職位、工資、合同年限，讓我簽字。這個(gè)是在面試十天之后就發(fā)來(lái)了。
大約過(guò)了一個(gè)月，學(xué)校的正式offer letter寄到，里面有一套新員工信息package，里面詳細(xì)介紹了：
1.我搬家費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)的限額和方式；
2.我的工資額、全校的工資系統(tǒng)、以及我的工資未來(lái)上漲的幅度和方式；
3.我參加或者不參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的權(quán)利及方式；
4.我參加或者不參加“大學(xué)工會(huì)”的權(quán)利及方式；
5.我的交通補(bǔ)助方式；
6.我的工作時(shí)限和休假（包括病假、產(chǎn)假、parental leave、sabbatical leave）時(shí)限；
7.我的醫(yī)療保險(xiǎn)方式；
8.我的試用期時(shí)限以及期滿(mǎn)后的review方式；
9.我的配偶和子女的權(quán)利；
10.我如果和校方發(fā)生糾紛進(jìn)行投訴的方式；
11.我的教學(xué)義務(wù)、工作時(shí)間長(zhǎng)度、工作地點(diǎn)；
12.我的信息隱私權(quán)；
13.我的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；
14.我中止合同的權(quán)利和方式……
其中每一項(xiàng)描述都非常精確，并告訴我它的法律依據(jù)是什么，以及如果有疑問(wèn)可以和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)聯(lián)系。比如，關(guān)于請(qǐng)病假問(wèn)題，它詳細(xì)告訴你，你如果請(qǐng)半年病假，工資和補(bǔ)助如何；一年病假，工資和補(bǔ)助如何；3年如何；5年如何；再也不能工作了如何……有些信息精確到什么程度呢？我舉個(gè)小例子，合同甚至說(shuō)明了我的具體退休日期（前提當(dāng)然是我通過(guò)試用期并且我不主動(dòng)離開(kāi)劍橋）：2043年9月30號(hào)。反正這個(gè)package是厚厚一本書(shū)，跟字典似的，我根本沒(méi)耐心仔細(xì)讀完——當(dāng)然，這些文書(shū)的目的也不是讓我現(xiàn)在讀完，而是將來(lái)就任何問(wèn)題發(fā)生糾紛時(shí)，雙方都“有法可依”。
之后4、5月份之后，因?yàn)橄道镩_(kāi)始制定下一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，就把我也納入了他們的教學(xué)計(jì)劃和討論，通過(guò)反復(fù)的email往來(lái)，詢(xún)問(wèn)我的教課意向，和我商量我的教學(xué)任務(wù)量，向我介紹他們的教學(xué)系統(tǒng)，寄給我他們以前的教學(xué)大綱模板，并且要求我在6月底之前向他們提交教學(xué)大綱和考試題目。
4月份學(xué)院確定之后，我將要去的college也開(kāi)始跟我文書(shū)聯(lián)系，這個(gè)過(guò)程比較斷斷續(xù)續(xù)和分散，簡(jiǎn)直到了一個(gè)煩不勝煩的地步。首先當(dāng)然是簽合同（5月份寄到），告訴我給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的小時(shí)數(shù)（一周至少4－6個(gè)小時(shí)）以及薪水多少（和系里給的工資是兩個(gè)系統(tǒng)）、我作為一個(gè)college fellow要參加哪些college的活動(dòng)（比如定期參加行政會(huì)議）、分擔(dān)哪些義務(wù)（比如參加招生面試）、有哪些“好處”（比如提供住房、365頓免費(fèi)餐、計(jì)算機(jī)補(bǔ)助）；然后是學(xué)院里的本專(zhuān)業(yè)主任和我私人聯(lián)系，告訴我相關(guān)輔導(dǎo)、招生任務(wù)；然后文秘和我聯(lián)系住房問(wèn)題（他們提供住房，甚至提供家具）及其他后勤問(wèn)題。8月份給我寄了更詳細(xì)的資料，內(nèi)容具體到學(xué)院的詳細(xì)地圖、我參加學(xué)院的活動(dòng)應(yīng)該穿什么袍子、在學(xué)院吃飯的時(shí)候按什么方式坐座位、以及我如果計(jì)算機(jī)壞了可以找誰(shuí)，并且給我指定了一個(gè)適應(yīng)階段的領(lǐng)路人（contact person）。
暑假期間，校方又開(kāi)始不斷給我寄orientation材料，目的在于幫助新員工在入校階段適應(yīng)新情況和“感受集體的溫暖”，比如“新員工培訓(xùn)項(xiàng)目”、“副校長(zhǎng)招待會(huì)”、“新員工心理咨詢(xún)”（學(xué)院也有這種新員工招待會(huì)）。事實(shí)上，學(xué)校的人事部門(mén)網(wǎng)站有一系列針對(duì)新員工的信息，告訴你來(lái)之前要怎么做準(zhǔn)備（比如怎么找房子）、來(lái)之后前五天應(yīng)該做什么。總之，幫助新員工實(shí)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單輕松的過(guò)渡，而不是把一個(gè)新員工扔掉水里，不管你會(huì)不會(huì)游泳，讓你自生自滅。
我說(shuō)這些，沒(méi)有炫耀的意思，而是想說(shuō)觀(guān)察一個(gè)制度文明與否，并不僅僅是看這個(gè)國(guó)家有多少高樓大廈，還要觀(guān)察它在細(xì)節(jié)上是否“把人當(dāng)人看”。在一個(gè)“把人當(dāng)人看”的制度里，你的權(quán)利、義務(wù)是清晰、具體、公平的，而在一個(gè)“不把人當(dāng)人看”的制度里，你如果不是運(yùn)氣特別好或者特別善于忍氣吞聲，那么你只能要么通過(guò)“求”要么通過(guò)“鬧”來(lái)界定自己的權(quán)利義務(wù)。這一點(diǎn)楊支柱老師的趣文“后平房改造風(fēng)波”（講高校青年老師當(dāng)年如何爭(zhēng)取自己的住房權(quán)利），就是個(gè)清晰的例證。楊支柱寫(xiě)到他們校領(lǐng)導(dǎo)為了安撫教工搬家，大言不慚地說(shuō)“我用人格保證……”，其實(shí)，人家要你的“人格”干嘛，人家要的就是一紙公平的契約而已。就是因?yàn)闆](méi)有這紙公平契約，領(lǐng)導(dǎo)和群眾斗智斗勇圍追堵截雞飛蛋打弄得有人都以為楊支柱老師開(kāi)始改寫(xiě)小說(shuō)了。
不從個(gè)人權(quán)利的角度出發(fā)，而從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，“契約”的重要性就更不用說(shuō)了。在一定意義上，契約精神是整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)乃至現(xiàn)代政治的基礎(chǔ)，契約減少未來(lái)的不確定性，不確定性的減少是投資的前提（不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的投入，而且是個(gè)人發(fā)展上付出的努力），這也是為什么“50年不動(dòng)搖”“100年不動(dòng)搖”之類(lèi)口號(hào)的意義所在。當(dāng)然，契約精神不僅僅是“簽合同”精神，而是在平等協(xié)商基礎(chǔ)上的“協(xié)議精神”，否則拿個(gè)霸王條款給你簽字、不簽也得簽，那不是契約精神，而是作秀精神。在我這個(gè)情況下，我當(dāng)然沒(méi)跟劍橋一條一條就合同內(nèi)容“討價(jià)還價(jià)”過(guò)，這是因?yàn)椤按髮W(xué)工會(huì)”已經(jīng)通過(guò)n年的討價(jià)還價(jià)把新員工的待遇協(xié)商到了一個(gè)我可以接受的程度了。我等于是搭了制度的便車(chē)。
我自己出國(guó)前也在國(guó)內(nèi)某高校工作一年，親身經(jīng)歷過(guò)那種高校青年員工惡劣的生存條件，所以對(duì)那種“不把人當(dāng)人看”的高校文化（當(dāng)然不僅僅是高校文化）頗有體會(huì)?，F(xiàn)在劍橋提供給我的，其實(shí)也不是什么奢華的工作生活條件，事實(shí)上他們給我的各方面待遇，也只夠我過(guò)一種樸素的小康生活——但是對(duì)此我很知足，為什么呢？因?yàn)槲矣X(jué)得他們對(duì)待一個(gè)新員工的態(tài)度，是把這個(gè)員工當(dāng)作一個(gè)有人格尊嚴(yán)的人看待的，我沒(méi)必要“求”任何人得到自己的分內(nèi)之物，這一點(diǎn)比奢華的條件更重要。當(dāng)然我也沒(méi)有必要感謝他們，因?yàn)槿伺c人之間，就當(dāng)如此，相互尊重，并因此心平氣和。
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